Не секрет, что билингвизм как особенность социальной среды, в которой растет ребенок, оказывает на него достаточно сильное влияние – существуют исследования и работы, доказывающие пользу такого “двойного” обращения с ребенком. Не стало исключением и исследование команды специалистов из Йоркского Университета, Великобритания, которая сумела в очередной раз продемонстрировать сильные стороны и аргументы в пользу билингвального развития ребенка. Их исследование строилось на изучении взаимосвязи между вниманием ребенка к иллюстрируемым деталям и скоростью работы его органов чувств – причем предварительные результаты в этом отношении стали действительно интересными.
Специалисты в качестве эксперимента разделили детей на две группы – первая группа состояла из детей, которые воспитываются и развиваются в среде только одного языка, а вторая в среде двух и более языков. Эксперимент строился на показе различных картинок и графических изображений, сменяемых друг друга с определенными интервалами и паттернами, подчиняющиеся определенной логике, за которыми может уследить любой ребенок.
Проведя несколько сеансов такого эксперимента с обеими группами детей, йоркские специалисты выяснили, что у детей, которые воспитываются в билингвальной среде, наблюдается заметно более высокая степень смены внимания и отслеживания различных визуальных и слуховых паттернов – иными словами, такие дети в среднем демонстрируют более точное и осознанное поведение в плане логического анализа, вне зависимости от сложности исполняемого дела или обстоятельств, с ним связанных. Ученые предполагают, что это непосредственно связано с центральной корой головного мозга.
Таким образом, развиваясь в среде двух и более языков, такие дети демонстрируют большую нейропластичность – несмотря на то, что специалисты не проводили сеансы отслеживания мозговой активности во время тестов при помощи проводного оборудования, одни только паттерны внимания продемонстрировали, что билингвизм является действительно отличным и эффективным подспорьем для гармоничного и многостороннего развития ребенка с самого раннего возраста.
